Exercícios sobre a Idade Média

Teste os seus conhecimentos a respeito de um dos períodos mais importantes da história da humanidade: a Idade Média.

 

 

Questão 1

(Consesp-adaptado) Na Idade Média a sociedade era profundamente dominada pela religiosidade e misticismo, no imaginário comum interpretava-se o surgimento de doenças e epidemias como sendo resultados da ira divina, pelos pecados humanos. Entretanto registra-se neste período falta de higiene, de água tratada e de um sistema de esgoto, que provocou surtos de epidemias que mataram milhares de pessoas.

Durante esse período ocorreu um dos maiores surtos epidêmicos, conhecido por:

a) Surto de Gripe H1N1.

b) Peste Negra.

c) Gripe Espanhola.

d) Foco de Varíola.

e) Peste de Atenas

Questão 2

O conflito travado por ingleses e franceses de 1337 a 1453 ficou conhecido como:

a) Cruzada Albigense.

b) Guerra dos Trinta Anos.

c) Guerra dos Camponeses.

d) Guerra dos Cem Anos.

e) Guerra Normanda.

Questão 3

(Consesp-adaptado) O Feudalismo foi uma organização econômica, política, social e cultural baseada na posse da terra, que predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média.

A sociedade no feudalismo era chamada de sociedade estamental, porque era composta por

a) camadas sociais estanques.

b) castas.

c) cidades-estado.

d) tribos.

e) feudos.

Questão 4

(Itame) Considere os textos.

TEXTO I

“Quando vem combate é vergonhoso para o chefe que o excedam em valor e vergonhoso para os companheiros não igualar esse valor do chefe. É até uma infâmia (…) sair de um combate sobrevivendo a seu chefe: o primeiro dever é defendê-lo, protegêlo (…); lutam pela vitória, pelo chefe (lutam) os companheiros”.

TÁCITO.

TEXTO II

“O sacerdote, tendo-se posto em contato com Clóvis, levou-o pouco a pouco e secretamente a acreditar no verdadeiro Deus, criador do Céu e da Terra, e a renunciar aos ídolos, que não lhe podiam ser de qualquer ajuda, nem a ele nem a ninguém […].

O rei, tendo pois confessado um Deus todo poderoso na Trindade, foi batizado em nome do Pai, do Filho e do Espírito Santo e ungido do santo Crisma com o sinal-da-cruz. Mais de três mil homens do seu exército foram igualmente batizados [...].”

São Gregório de Tours. A conversão de Clóvis. Historiae Eclesiasticae Francorum. Apud PEDRERO-SÁNCHES, M.G., História da Idade Média. Textos e testemunhas. SP: Ed. Unesp, 2000, p. 44-45.

Os textos revelam elementos da cultura germana e romana presentes no feudalismo. São eles, respectivamente, o

a) comitatus e o cristianismo.

b) colonato e o direito romano.

c) direito consuetudinário e o exército.

d) o beneficium e a valorização do monarca.

e) clientela e inquisição

Questão 5

Quando o termo “Idade Média” surgiu?

a) Cruzadas

b) Grande Cisma

c) Renascimento

d) Inquisição

e) Reforma Luterana

Questão 6

O Império Carolíngio foi o primeiro grande império que surgiu na Europa Ocidental depois do Império Romano. Entre os séculos VIII e IX, esse império viveu um período de auge que foi liderado por:

a) Pepino, o breve.

b) Carlos Martel.

c) Carlomano I.

d) Carlos Magno.

e) Quilderico III.

Questão 7

(Consulplan-adaptado) “Classe social que surgiu nos últimos séculos da Idade Média (por volta do século XII e XIII) com o renascimento comercial e urbano. Dedicava‐se ao comércio de mercadorias (roupas, especiarias, joias etc) e prestação de serviços (atividades financeiras). Habitavam os burgos, que eram pequenas cidades protegidas por muros. Como eram pessoas ricas, que trabalhavam com dinheiro, não eram bem‐vistas pelos integrantes do clero católico.”

Essa classe ficou conhecida como:

a) dalits.

b) nobreza.

c) burguesia.

d) camponeses.

e) servos.

Questão 8

As Cruzadas foram um dos grandes acontecimentos da Idade Média, marcando o rompimento do Ocidente cristão com o Oriente muçulmano. A Primeira Cruzada foi convocada por:

a) papa Alexandre VI.

b) papa Leão X.

c) papa Júlio III.

d) papa Urbano II.

e) papa Inocêncio V.

Questão 9

Quando referimo-nos à Liga Hanseática, estamos referindo-nos a:

a) um pacto de defesa que foi realizado pelas cidades do Sacro Império Romano-Germânico.

b) uma aliança religiosa para expulsar os judeus das terras flamengas.

c) um acordo secreto entre um monarca germânico e um dinamarquês.

d) uma competição de justas que existiu em Amsterdã.

e) uma aliança comercial realizada por cidades do norte da Europa.

Questão 10

O evento que selou o final da Idade Média, cronologicamente falando, foi:

a) Conquista de Constantinopla.

b) Guerra dos Cem Anos.

c) Reforma Luterana.

d) Peste Negra.

e) Inquisição.

Questão 11

As Grandes Navegações iniciaram-se no final da Idade Média. O marco que deu início a essas explorações do Oceano Atlântico foi:

a) a descoberta da Islândia.

b) o contorno do Cabo da Boa Esperança.

c) a conquista de Ceuta.

d) contorno do Cabo Bojador.

e) a descoberta de Açores.

Questão 12

Qual foi o imperador responsável por levar seu império à maior extensão da história do Império Bizantino?

a) Aleixo II

b) Justiniano I

c) Constantino X

d) Teodoro I

e) Zenão I

GABARITO

Questão 1

LETRA B

O primeiro grande surto de peste negra aconteceu entre 1447 e 1453, chegou no litoral mediterrâneo e espalhou-se por todo o continente europeu. Foi causada por uma bactéria (Yersinia pestis) encontrada nas pulgas de ratos infectados e foi responsável pela morte de até 2/3 da população europeia, algo próximo de 50 milhões de pessoas.

 

Questão 2

A Guerra dos Cem Anos foi um conflito dinástico que envolveu a dinastia Plantageneta, da Inglaterra, e a dinastia de Valois, da França. O conflito estendeu-se por 116 anos, causando grande prejuízo econômico para os dois países. Os franceses conseguiram vencer esse conflito, assegurando sua monarquia e expulsando os ingleses de inúmeros territórios.

Questão 3

LETRA A

A sociedade feudal era considerada estamental, porque a possibilidade de ascensão social era quase inexistente. Marcada por possuir camadas sociais estanques, aqueles que nasciam servos tinham grande probabilidade de manter-se durante toda a vida como servos. A carreira eclesiástica era a única que trazia alguma possibilidade (bastante limitada, é verdade) de ascensão social.

Questão 4

LETRA A

O comitato era uma expressão que foi usada para exemplificar o código de lealdade e fidelidade que existia entre um guerreiro germânico e o seu chefe. Os guerreiros faziam de tudo para garantir a proteção de seu líder. O segundo texto fala da conversão de Clóvis, rei dos francos, ao cristianismo, e a relação de lealdade do chefe com seus súditos, que os levou à conversão.

Questão 5

LETRA C

O termo “Idade Média” começou a ser estruturado durante o desenvolvimento da cultura renascentista. Os intelectuais renascentistas viam a si mesmos como modernos e entendiam que eram defensores da tradição clássica que existia na Antiguidade. Assim, o período que separava o tempo deles da exaltada Antiguidade Clássica começou a ser visto como “tempo médio”.

Questão 6

LETRA D

Carlos Magno foi rei dos carolíngios de 768 até o ano de sua morte, 814. Foi o rei carolíngio mais bem-sucedido da história, sendo seu reinado o período de maior extensão das fronteiras francas. Foi durante o reinado de Carlos Magano que se estruturou o que ficou conhecido como feudalismo.

Questão 7

LETRA C

A burguesia foi a classe social que surgiu como consequência do renascimento comercial e urbano da Idade Média. O crescimento comercial e urbano garantiu o desenvolvimento das cidades europeias, que passaram a estender-se por meio dos burgos, locais que reuniram os novos habitantes e os novos negócios que se desenvolviam. Logo, os burgueses estabeleceram-se como grandes autoridades nas cidades.

Questão 8

LETRA D

O papa Urbano II foi o responsável por convocar a Primeira Cruzada, em 1095, durante o Concílio de Clermont. Isso aconteceu depois do pedido de ajuda do imperador bizantino Aleixo I, na guerra contra os turcos. Urbano II viu nas Cruzadas uma oportunidade para reatar as relações com a Igreja cristã do Oriente e desviar a violência da nobreza europeia para fora do continente e contra um inimigo em comum.

Questão 9

LETRA E

A Liga Hanseática era uma aliança comercial que existia entre as cidades do norte da Europa. Essa liga estabeleceu-se no século XII e continha dezenas de cidades. Por meio dessa liga, uma série de mercadorias eram exportadas passando por um eixo que ia de Londres, na Inglaterra, até Novgorod, na Rússia.

Questão 10

LETRA A

A conquista de Constantinopla, evento que se passou em 1453, foi um acontecimento que selou o fim do Império Bizantino e que foi estabelecido pelos historiadores como marco para o fim da Idade Média. A cidade bizantina foi conquistada após um cerco de semanas conduzidos por Mehmet II, líder dos otomanos.

Questão 11

LETRA C

A conquista de Ceuta, em 1419, foi estipulada pelos historiadores como marco que inaugurou as Grandes Navegações de Portugal, país pioneiro nesse processo. Os objetivos por trás dessa conquista era o de garantir acesso ao ouro dos mercados árabes e manter contato com o reino mítico de Preste João para que uma guerra contra os muçulmanos fosse iniciada.

Questão 12

LETRA B

Justiniano I foi imperador bizantino de 527 até 565. Foi o responsável por levar o Império Bizantino à sua maior extensão territorial, conquistando territórios no norte da África, na Península Itálica e na Península Ibérica. Justiniano I também promoveu algumas reformas administrativas no Império Bizantino, destaque para o Código Justiniano.

 

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Fonte: Brasil Escola

O que cai sobre História Contemporânea no Enem

A História Contemporânea é a fase atual da história da humanidade e teve início com o advento da Revolução Francesa, no ano de 1789.

São três os temas com grandes chances de serem cobrados na mais importante prova nacional: Segunda Guerra Mundial; Crise de 1929; Guerra Fria, com questões que podem abordar Crise dos Mísseis, Muro de Berlim e Guerra do Vietnã.

O candidato deve se lembrar que a Idade Contemporânea é caracterizada pelas ideias do Iluminismo e pelo Capitalismo. Para a prova de história do Enem, também é importante estudar as principais características do período e filósofos como Rousseau, Hobbes e Locke.

Além das “Grandes Guerras”, é importante que o candidato estude sobre a “História dos Estados Unidos”, capitalismo, socialismo, totalitarismo e imperialismo.

O estudante também deve se lembrar que as abordagens feitas pelo Enem em suas provas não são necessariamente ligadas a um conteúdo puro, mas sim a problemáticas mais abrangentes. A leitura do texto deve ser feita com bastante atenção e cuidado, a fim de evitar as ambiguidades e má interpretação da questão.

Alguns filmes retratam certos períodos da história contemporânea e podem auxiliar nos seus estudos. Alguns títulos são: Olga (2004), A Vida É Bela (1997), O Menino de Pijama Listrado (2008) e A Lista de Schindler (1993).

APROFUNDE SEUS ESTUDOS COM AS SEGUINTES POSTAGENS:

Exercícios Resolvidos sobre EUA e América Latina nos séculos XIX e XX

Exercícios resolvidos sobre Revolução Francesa

VEJA TAMBÉM: 

Confira 5 temas essenciais de História para a prova do ENEM

Exemplos de questões

Confira a seguir algumas questões sobre história contemporânea que apareceram nas provas anteriores do Enem:

(ENEM 2008) Em discurso proferido em 17 de março de 1939, o primeiro-ministro inglês à época, Neville Chamberlain, sustentou sua posição política:Não necessito defender minhas visitas à Alemanha no outono passado, que alternativa existia? Nada do que pudéssemos ter feito, nada do que a França pudesse ter feito, ou mesmo a Rússia, teria salvado a Tchecoslováquia da destruição. Mas eu também tinha outro propósito ao ir até Munique. Era o de prosseguir com a política por vezes chamada de “apaziguamento europeu”, e Hitler repetiu o que já havia dito, ou seja, que os Sudetos, região de população alemã na Tchecoslováquia, eram a sua última ambição territorial na Europa, e que não queria incluir na Alemanha outros povos que não os alemães.

Sabendo-se que o compromisso assumido por Hitler em 1938, mencionado no texto acima, foi rompido pelo líder alemão em 1939, infere-se que:

a)      Hitler ambicionava o controle de mais territórios na Europa, além da região dos Sudetos.

b)      a aliança entre a Inglaterra, a França e a Rússia poderia ter salvado a Tchecoslováquia.

c)      o rompimento desse compromisso inspirou a política de “apaziguamento europeu”.

d)     a política de Chamberlain de apaziguar o líder alemão era contrária à posição assumida pelas potências aliadas.

e)      a forma que Chamberlain escolheu para lidar com o problema dos Sudetos deu origem à destruição da Tchecoslováquia.

Resposta: Alternativa “a”.

(Enem 1999) “Os 45 anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética, não foram um período homogêneo único na história do mundo. (…) dividem-se em duas metades, tendo como divisor de águas o início da década de 70. Apesar disso, a história deste período foi reunida sob um padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS”. (HOBSBAWM, Eric J. Era dos Extremos. São Paulo: Cia das Letras, 1996)

O período citado no texto e conhecido por “Guerra Fria” pode ser definido como aquele momento histórico em que houve:

a) corrida armamentista entre as potências imperialistas europeias ocasionando a Primeira Guerra Mundial.

b) domínio dos países socialistas do sul do globo pelos países capitalistas do Norte.

c) choque ideológico entre a Alemanha Nazista/União Soviética Stalinista, durante os anos 30.

d) disputa pela supremacia da economia mundial entre o Ocidente e as potências orientais, como a China e Japão.

e) constante confronto das duas superpotências que emergiam da Segunda Guerra Mundial.

Resposta: Alternativa “e”.

Fonte: Estudo Prático

Autora: Débora Silva

Exercícios Resolvidos sobre EUA e América Latina nos séculos XIX e XX

Teste seus conhecimentos sobre  EUA e América Latina nos séculos XIX e XX.

Exercícios resolvidos sobre Revolução Francesa

1. Podemos apontar como uma das principais causas da Revolução Francesa:

A - As guerras de conquistas promovidas e comandadas por Napoleão Bonaparte.

B - A grande influência da burguesia e dos trabalhadores urbanos no sistema político da França.

C - As fraudes eleitorais que existiam na França durante as eleições para monarca e ministros.

D - A revolta de grande parte da população francesa (burguesia, camponeses e trabalhadores urbanos) gerada pelas injustiças sociais promovidas pela monarquia absolutista.

__________________________________

2. Sobre o contexto histórico da França pré-revolução, é verdadeiro afirmar que:

A - O clero e a nobreza possuíam muitos privilégios, entre eles a isenção tributária (não pagavam impostos).

B - A estrutura social da população francesa não era estratificada.

C - Havia igualdade de direitos, sendo que não havia camadas sociais privilegiadas.

D - Não havia pobreza, nem miséria, pois existia uma justa distribuição de renda.

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3. Um dos fatos históricos mais importantes da Revolução Francesa foi:

A - A decretação de leis que garantiam igualdade de direitos na França em 1789.

B - A união do clero e da burguesia em prol da derrubada da monarquia e implantação da República.

C - A Queda da Bastilha (principal prisão política da monarquia francesa) em 14 de julho de 1789.

D - O apoio de Napoleão Bonaparte ao governo do monarca Luís XVI.

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4. Durante o processo revolucionário quem eram os girondinos e o que defendiam?

A - Eram representantes da monarquia que queriam reestabelecer o regime monárquico na França.

B - Era um grupo político que representava a alta burguesia e queria evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política.

C - Eram representantes da baixa burguesia e defendiam uma maior participação popular no governo.

D - Eram integrantes do clero e defendiam maior participação da Igreja na política francesa.

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5. Qual era o lema dos revolucionários francesa, que resumia muito bem os anseios do Terceiro Estado?

A - "Liberdade, Paz e Justiça".

B - "Paz, Pão e Terra".

C - "Liberdade, Igualdade e Fraternidade".

D - "Liberdade ainda que tardia".

Respostas das questões:

1. D | 2. A | 3. C | 4. B | 5. C

Exercícios Resolvidos sobre a Ditadura Militar

• 
  Questão 1
  (FUVEST-SP/2002) “Na presidência da República, em regime que atribui ampla autoridade e poder pessoal ao chefe de governo, o Sr. João Goulart constituir-se-á, sem dúvida alguma, no mais evidente incentivo a todos aqueles que desejam ver o país mergulhado no caos, na anarquia, na luta civil.” (Manifesto dos ministros militares à Nação, em 29 de agosto de 1961).

  Esse Manifesto revela que os militares

  
  

  a) estavam excluídos de qualquer poder no regime de democracia presidencial.

  b) eram favoráveis à manutenção do regime democrático e parlamentarista.

  c) justificavam uma possibilidade de intervenção armada em regime democrático.

  d) apoiavam a interferência externa nas questões de política interna do país.

  e) eram contrários ao regime socialista implantado pelo presidente em exercício.


• Questão 2
  (Mack-SP/2004) A “Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, em março de 1964, na cidade de São Paulo, foi:

  a) uma demonstração de forças conservadoras de direita contra o que chamavam de esquerdismo e comunismo do governo João Goulart.

  b) uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do presidente Goulart.

  c) uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício na Central do Brasil (RJ/março de 1964).

  d) uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção militar, com apoio norte-americano, ao governo de Goulart.

  e) uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra a tentativa de se derrubar o governo constitucional.


• Questão 3
  (FGV-SP/1998) Em relação ao Golpe Militar de 1964 no Brasil, pode-se dizer:

  I- Foi fruto de uma conspiração civil-militar alarmada com os rumos nacionalistas do governo João Goulart.

  II- Foi a forma encontrada pelos comandos militares para garantir a posse do novo presidente.

  III- Representou a repulsa de setores da sociedade brasileira à tentativa de João Goulart de aumentar a presença do capital estrangeiro no país.

  IV- Evitou a tentativa do Partido Comunista Brasileiro, de sindicatos de trabalhadores e de setores do Partido Trabalhista Brasileiro de exigir do presidente, a implementação imediata das “reformas de base”.

  Estão corretas as frases:

  a) III e IV. b) III e V. c) I, II e III. d) I, IV. e) II, III e IV.


• Questão 4
  (UFC-CE/2001) “Chefes altamente qualificados do Movimento de Março de 64 preferem chamá-lo contra revolução. Com efeito, houve uma reação ao rumo desordenado e ameaçador das liberdades democráticas que a Nação tomava sob Goulart. (...) Março de 64 é, pois, uma resposta e não um projeto autônomo. Por isso, foi feito em nome do Anti: anticomunismo, antipeleguismo, anticorrupção”. (Jarbas Passarinho, Folha de São Paulo, 31/03/1982).

  “Com efeito, o governo de Jango não caiu por seus defeitos... ele foi derrubado por suas virtudes. Essencialmente porque representava uma ameaça inadmissível para as classes dominantes. Quem viveu aqueles últimos meses de tensão recordará tanto a animosidade e o ódio que se alastraram por toda a casta de privilegiados contra o governo nacionalista e sindicalista, como o entusiástico apoio popular ao governo trabalhista e reformista”. (Darcy Ribeiro, Folha de São Paulo, 30/03/1982).

  Com base nos testemunhos acima citados, faça o que é pedido abaixo.

  a) Identifique os pontos de vista de cada um dos autores citados com relação ao golpe militar de 1964.

  b) Compare os projetos políticos para o Brasil que estão implícitos nos dois trechos acima citados.


• Questão 5
  (Unicamp-SP/1996) “A palavra revolução tem sido empregada de modo a provocar confusões... No essencial, porém, há pouca confusão quanto ao seu significado central: sabe-se que a palavra se aplica para designar mudanças drásticas e violentas na estrutura da sociedade.” (FLORESTAN Fernandes. O que é Revolução. SP: Brasiliense, 1981, p.7 e 8.)

  Explique por que, segundo o conceito proposto por Florestan Fernandes, o movimento político de 1964 não foi uma revolução.

Respostas

• Resposta Questão 1
  Letra C. Por meio deste documento, é possível ver que o interesse dos militares em assumir o governo federal já se desenhava muito antes do golpe, ocorrido em 1964. Ao falar da ameaça contra a ordem, buscavam projetar um cenário político e econômico visivelmente influenciado pelo discurso comunista. De tal forma, preparavam a aceitação do golpe, arquitetando o desenvolvimento de uma tensão que transformava a intervenção militar em atitude necessária.


• Resposta Questão 2
  Letra A. Realizada após o “Comício da Central do Brasil”, a marcha representou a mobilização dos setores civis conservadores do país. Em âmbito geral, a manifestação contou com a presença de grupos da classe média, empresários e setores ligados à Igreja Católica. Sendo contrários às medidas anunciadas por João Goulart no “Comício da Central”, os participantes dessa manifestação acabaram oferecendo o respaldo necessário para que as forças militares articulassem o golpe militar de 1964.


• Resposta Questão 3
  Letra D. Observando atentamente as informações sobre a deflagração do golpe de 1964, podemos ver que os militares mostravam-se nitidamente desconfortáveis com a orientação nacionalista e trabalhista que o governo de João Goulart assumia. Sob esse contexto, acreditavam que as “reformas de base” seriam um primeiro passo para que setores de esquerda e os sindicatos ampliassem as suas esferas de atuação política no Brasil.


• Resposta Questão 4
  GABARITO A: Realizando a leitura dos textos acima, notamos a construção de duas argumentações antagônicas com relação ao golpe de 1964. Por um lado, o militar Jarbas Passarinho aponta o evento como uma reação contra as ameaças que tomavam conta de um governo influenciado pelo ideário comunista. Em contrapartida, o acadêmico Darcy Ribeiro entende que esse mesmo golpe foi um atentado contra uma série de mudanças que partiam da demanda popular e buscavam ser atendidas pelo governo de João Goulart.

  GABARITO B: No primeiro documento, vemos um projeto preocupado em defender a nação de uma revolução que se perfilava através do desordenamento das liberdades democráticas. Já no segundo, esse mesmo governo é tomado como importante fio condutor de uma série de reformas, preocupadas em defender os interesses nacionais e atender as várias demandas da classe trabalhadora brasileira.


• Resposta Questão 5
  O movimento de 1964 não pode ser visto como uma revolução, na medida em que ele não estabelece a inversão da hierarquia social e econômica que se desenvolvia no país naquele período. De fato, observando as ações tomadas pelos militares ao longo das duas décadas que estiveram no poder, notamos que as ações autoritárias tinham amplo interesse em preservar as políticas e relações econômicas exploratórias que dominavam a nação.

Fonte. Brasil Escola

Exercícios Resolvidos sobre Império Bizantino

Exercícios sobre império bizantino

Leia o artigo: Império Bizantino

Questões:

01. Defina o movimento iconoclasta, ocorrido no Império Bizantino.


02. (FUVEST) Entre os fatores citados abaixo, assinale aquele que não concorreu para a difusão da civilização bizantina na Europa Ocidental:

a) Fuga dos sábios bizantinos para o Ocidente, após a queda de Constantinopla.
b) Expansão da Reforma Protestante, que marcou a quebra da unidade da Igreja Católica.
c) Divulgação e estudo da legislação de Justiniano, conhecida como Corpus Juris Civilis.
d) Intercâmbio cultural ligado ao movimento das Cruzadas.
e) Contatos comerciais das repúblicas marítimas italianas com os portos bizantinos nos mares Egeu e
Negro.


03. Justiniano (527 - 565), no Império Romano do Oriente, enfrentou diferentes dificuldades internas, inclusive nas relações entre a Igreja e o Estado, devido a heresias como a dos monofisistas. Estes, entre outros princípios:

a) pretendiam a destruição de todas as imagens;
b) negavam a natureza humana de Cristo;
c) defendiam o conhecimento de Deus inspirado no misticismo;
d) admitiam o dualismo de inspiração budista;
e) acreditavam na reencarnação das almas em corpos animais.


04. (PUC) Em relação ao Império Bizantino, é certo afirmar que:

a) o governo era ao mesmo tempo teocrático e liberal;
b) o Estado não tinha influência na vida econômica;
c) o comércio era sobretudo marítimo;
d) o Império Bizantino nunca conheceu crises sociais;
e) o imperialismo bizantino restringiu-se à Ásia Menor.


05. Sobre o Império Bizantino, considere as afirmações abaixo se são verdadeiras ou falsas:

(    ) Constantinopla, a "Nova Roma" de Constantino, foi fundada para servir como capital do Império.
(    ) Sua localização geográfica era péssima, descampada por todos os lados, facilitando as invasões.
(    ) O grande imperador de Bizâncio foi Justiniano, de origem humilde, mas protegido por seu tio, o
imperador Justino.
(    ) No Corpus Juris Civilis, Justiniano organizou uma compilação das leis romanas desde a República
até o Império.
(    ) Com o objetivo de reconstruir o Antigo Império Romano, Justiniano empreendeu campanhas militares
conhecidas pelo nome genérico de "Reconquista".


Resolução:

01. O movimento iconoclasta caracterizou-se como um longo conflito religioso iniciado pelo imperador Leão III, o qual proibiu o uso e ordenou a destruição das imagens existentes nos templos. Não obstante, a veneração das imagens foi restabelecida mais tarde.

02. B

03. B

04. C

05. V F V V V

Fonte: Cola da Web